授業見学にいきました。
学内では授業公開を行っている先生もおり、6月19日（月）に教育学科の谷山先生が担当する「教育相談」という教職科目の授業見学に行ってきました。教育実習に行ってきたゼミ生にも声かけて見学して来ました。彼女は先週まで教育実習に行っており、ちょうど帰って来たところなので、授業を見学してもらうことで新たな気付きがあればと思い声をかけました。見学に伺う谷山先生にも許可をいただき、２人で参加しました。 しかし私が別の学生と話があり、10分ほど遅れていきましたが、今回のテーマは「構成的エンカウンター」です。導入部はちょっと見逃したのですが、教室に行くとアイスブレイクをやっていました。アイスブレイクは学生がグループで活発に話し合うような雰囲気をうまく作り出していました。 その後、本番のロールプレイ、各グループで役割を決め、グループ内で川遊びのプランを通して自己主張、他者理解していく内容です。同じグループで役割を変えて、2回しました。ロールプレイが終わった後、各グループで進めた方や気づいたことなどについて発表をしました。谷山先生の授業、先日の実習先の研究授業、更に私の授業の3つを比較しながらいくつかの気付いた点について述べます。 ・ タイマーを使って、比較的短い時間で次々に質問をして、回答する。 ・ ロールプレイだったので役割は明確であったので、何もしない人はいなかったが、全体の雰囲気が友好的だったのでディスカッションでもフリーライダーはあまり出てこないように感じた。 ・ 机間巡視しながら、おっと思うものは拾い上げていく。 ・ 内容は楽しいものにしつつ、気付きから抽出されるポイントとそれがどのように応用できるのか明示することで、意味づけ（教育相談が意味すること）がわかる。 一緒に行ったゼミ生は自ら授業を行い、その難しさを感じたところもあり、自分が教壇に立ったことを想定して授業を見学していたと思います。授業を受けていた時とは違う観点から授業を見れたと思いますし、今後これを生かしてほしいと感じました。